Plano de Aula

Um tema muito reportado no Encontro Regional dos Professores foi o Plano de Aula, inclusive elaboramos alguns planos, todos relacionados ao CBC e suas habilidades. Este post tem como objetivo esclarecer mais dúvidas relacionadas a essa temática e postar alguns planos produzidos pelos professores. Vou colocando-os aos poucos. Aproveitem para utilizá-los em suas aulas!!

O planejamento de aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. A sua ausência pode ter como consequência, aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes. 

De acordo com Libâneo “o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino”. Portanto, o planejamento de aula é um instrumento essencial para o professor elaborar sua metodologia conforme o objetivo a ser alcançado, tendo que ser criteriosamente adequado para as diferentes turmas, havendo flexibilidade caso necessite de alterações. 

Entre os elementos que devem compor um plano de aula estão: 

- Clareza e objetividade;
- Atualização do plano periodicamente;
- Conhecimento dos recursos disponíveis da escola;
- Noção do conhecimento que os alunos já possuem sobre o conteúdo abordado;
- Articulação entre a teoria e a prática;
-Utilização de metodologias diversificadas, inovadoras e que auxiliem no processo de ensino-aprendizagem;
- Sistematização das atividades com o tempo;
- Flexibilidade frente a situações imprevistas;
- Realização de pesquisas buscando diferentes referências, como revistas, jornais, filmes entre outros;
- Elaboração de aulas de acordo com a realidade sociocultural dos estudantes

Portanto, o bom planejamento das aulas aliado à utilização de novas metodologias (filmes, mapas, poesias, músicas, computador, jogos, aulas práticas, atividades dinâmicas, etc.) contribui para a realização de aulas satisfatórias em que os estudantes e professores se sintam estimulados, tornando o conteúdo mais agradável com vistas a facilitar a compreensão.

**Informações retiradas do Canal do Educador

Segue links dos planos.

Plano de Aula_01

Plano de Aula_02

Plano de Aula_03

Decálogo Pedagógico

DECÁLOGO PEDAGÓGICO

Como todo ofício, a docência requer cuidados e habilidades específicas. Logo, para que a aula transcorra com sucesso e tranquilidade, indicamos um decálogo pedagógico, com 10 instruções básicas. Siga essas instruções e colha os frutos do seu trabalho!

1. Contextualize suas aulas.

Traga lições para o contexto de seus alunos, faça com que cada tema seja abordado de modo significativo, real e prático. 

2. Pesquise o tema de sua lição em outros meios. 

Faça uso de jornais, revistas diversas, artigos, livros de pesquisa, internet, etc. Isso dará subsídios para que suas aulas não sejam cansativas ou superficiais. 

3. Trabalhe as potencialidades de seus alunos. 

Procure explorar o que cada aluno tem de melhor e utilizar isso para o progresso do trabalho educativo. Todos os alunos têm algo de interessante e especial a oferecer. 

4. Dinamize suas aulas.

Aulas motivadoras e rotineiras só atrapalham a aprendizagem. Ative suas aulas com procedimentos diferentes. Mude o lugar da aula, cante novas canções, estabeleça dinâmicas de grupo e tudo mais que trouxer renovação e mobilização para a turma. 

5. Envolva seus alunos. 

Não há como o aluno aprender se ele não estiver envolvido com o que será estudado. Mostre para sua classe que os temas abordados têm real importância e valia. Valorize cada tópico e relacione-os com os interesses de sua classe (que é claro, podem ser diferentes dos seus).

6. Estabeleça laços afetivos com sua classe. 

É impossível ter um trabalho bem-sucedido se você e seus alunos não tiverem bons laços afetivos. Sentimentos como solidariedade, compreensão e carinho devem ser plantados e cultivados, caso contrário, todo o esforço de seu trabalho será desperdiçado. 

7. Trabalhe com a dinâmica de projetos educativos. 

Trabalhar com projetos sugere que você proporcione aos alunos a oportunidade de aplicarem na vida prática o que foi aprendido em sala de aula. Permita que a turma eleja um dos assuntos enfocados e, a partir dele, desenvolvam projetos e linhas de ação. Isso fixará o aprendizado e proporcionará grandes chances de novos e consistentes saberes. 

8. Tenha autoridade técnica, moral e profissional.

Ter autoridade técnica significa saber dar aulas, utilizar as técnicas corretas e os procedimentos que facilitem a aplicação da aula. Ter autoridade moral significa lidar bem com os alunos, ter um bom relacionamento. Ter autoridade profissional significa dominar os conteúdos que serão aplicados. 

9. Opte por uma liderança democrática. 

Você, como o líder da classe, tem por obrigação conduzi-la de modo democrático, sem autocracia ou dogmatismos. Esta postura trará resultados positivos e benéficos.

10. Não se ache o detentor do saber. 

Um dos grandes erros do professor é crer que sabe de tudo, e que só ele tem razão. O professor também aprende com os alunos e é justamente essa troca que propicia o aprendizado. 

Boa semana a todos! 

Por que aprender uma língua estrangeira?

Aprender a se comunicar por meio de uma língua estrangeira, além de constituir uma exigência social, também pode contribuir de modo significativo para a formação global do aluno. Assim, aprender inglês, por exemplo, não se justifica simplesmente porque existe uma expectativa social estimulada pelo crescimento dos intercâmbios culturais e pela circulação de informações e conhecimentos, mas também pelas situações educativas que a aprendizagem de uma língua estrangeira promove.

Por que aprendemos inglês em um contexto social em que boa parte de nossos alunos revela dificuldades para se expressar e se comunicar em português?

Porque aprender uma língua estrangeira amplia as possibilidades de expressão e de comunicação do aluno; porque proporciona melhor compreensão e o uso mais adequado da língua materna; e ainda, porque favorece o florescimento de valores como a tolerância e o respeito com relação a outras formas de atuar e pensar o mundo.

E ai professor, qual é a sua opinião???


Segue em anexo o material com orientações didáticas para o desenvolvimento da competência leitora e escritora, através de gêneros textuais, em língua inglesa. Também contém um enorme acervo de sites para pesquisa e para auxilá-lo em seu plano de aula.


https://docs.google.com/file/d/0B3-ras7nYMeDYUtKT19kS1Fibzg/edit?usp=sharing

**Aguardo comentários

Najara

Capacitação dos Professores

O Encontro Regional dos Professores dos Anos Finais foi divido em três polos: No município de Cambuí, de Pouso Alegre e Ouro Fino, atingindo mais de 80 professores de Língua Inglesa. Pudemos trocar experiências com professores de diversos municípios e trabalhar com o Caderno de Boas Práticas do Professor. O Centro de Referência Virtual do Professor (CRV) também foi explorado, criando planos de aulas com as ideias retiradas do site. 

Visando a melhoria da prática do professor na sala de aula, socializamos ideias de jogos pedagógicos, atividades lúdicas e dinâmicas  que desenvolvem as quatro habilidades em Língua Inglesa, uma das nossas maiores dificuldades. 

Em um segundo momento, foi sanada as dúvidas em relação a planejamento e intervenção pedagógica. 

De maneira geral, o encontro foi produtivo e muito construtivo, atendendo às expectativas. 

O material será enviado por e-mail e socializado aqui no blog!

**Aguardo comentários.